Model Pembelajaran Quantum

MODEL PEMBELAJARAN/ STRATEGI QUANTUM TEACHING

A. Landasan Teori

Quantum teaching pertamakali dikembangkan oleh De Porter. Mulai dipraktekkan pada tahun 1992, dengan mengilhami rumus yang terkenal dalam fisika kuantum yaitu masa kali kecepatan cahaya kuadrat sama dengan energi. Dengan rumus itulah mendefinisikan Quantum sebagai interaksi yang mengubah energi menjadi cahaya. Pembelajaran Quantum bermakna interaksi-interaksi yang mengubah energi menjadi cahaya karena semua energi adalah kehidupan dan dalam proses pembelajarannya mengandung keberagaman dan interdeterminisme. Dengan kata lain interaksi-interaksi yang dimaksud mengubah kemampuan dan bakat alamiah siswa menjadi cahaya yang akan bermanfaat bagi mereka sendiri dan bagi orang lain.

Read Full Post »

Model Pembelajaran Kumon

Pembelajaran dengan mengaitkan antar konsep, ketrampilan, kerja individual, dan menjaga suasana nyaman-menyenangkan.

Sintaksnya adalah:

1. sajian konsep,

2. latihan,

3. tiap siswa selesai tugas langsung diperiksa-dinilai,

4. jika keliru langsung dikembalikan untuk diperbaiki dan diperiksa lagi,

5. lima kali salah guru membimbing.

(: 60 MODEL PEMBELAJARAN lainnya 🙂
<<<<Klik dsini>>>>

Read Full Post »

Model Pembelajaran Treffinger

Pembelajaran kreatif dengan basis kematangan dan pengetahuan siap.

Sintaks:

1. keterbukaan-urun ide-penguatan,

2. penggunaan ide kreatif-konflik internal-skill,

3. proses rasa-pikir kreatif dalam pemecahan masalah secara mandiri melalui pemanasan-minat-kuriositi-tanya,

4. kelompok-kerjasama,

5. kebebasan-terbuka,

6. reward.

(: 60 MODEL PEMBELAJARAN lainnya 🙂
<<<<Klik dsini>>>>

Read Full Post »

Model Pembelajaran Hibrid

Model hibrid adalah gabungan dari beberapa metode yang berkenaan dengan cara siswa mengadopsi konsep.

Sintaknya:

1. pembelajaran ekspositori,

2. koperatif-inkuiri-solusi-workshop,

3. virtual workshop menggunakan computer-internet.

(: 60 MODEL PEMBELAJARAN lainnya 🙂
<<<<Klik dsini>>>>

Read Full Post »

Model Pembelajaran Superitem

Pembelajaran ini dengan cara memberikan tugas kepada siswa secara bertingkat-bertahap dari simpel ke kompleks, berupa pemecahan masalah.

Sintaksnya adalah :

1. ilustrasikan konsep konkret dan gunakan analogi,

2. berikan latihan soal bertingkat,

3. berikan sal tes bentuk super item, yaitu mulai dari mengolah informasi-koneksi informasi,

4. integrasi, dan

5. hipotesis.

(: 60 MODEL PEMBELAJARAN lainnya 🙂
<<<<Klik dsini>>>>

Read Full Post »

Model Pembelajaran Take and Give

Model pembelajaran menerima dan memberi adalah dengan sintaks:

1. siapkan kartu dengan yang berisi nama siswa dan bahan belajar,

2. informasikan kompetensi,

3. menyajikan materi,

4. pemantapan materi,

pada tahap pemantapan tiap siswa disuruh berdiri dan mencari teman dan saling informasi tentang materi atau pendalaman-perluasannya kepada siswa lain kemudian mencatatnya pada kartu, dan seterusnya dengan siswa lain secara bergantian,

5. evaluasi, dan

6. refleksi.

(: 60 MODEL PEMBELAJARAN lainnya 🙂
<<<<Klik dsini>>>>

Read Full Post »

Model Pembelajaran Concept Sentence

Sintaknya adalah:

1. penyampaian kompetensi,

2. sajian materi,

3. membentuk kelompok heterogen,

4. guru menyiapkan kata kunci sesuai materi bahan ajar,

5. tiap kelompok membuat kalimat berdasarkankata kunci,

6. presentasi.

(: 60 MODEL PEMBELAJARAN lainnya 🙂
<<<<Klik dsini>>>>

Read Full Post »

Model Pembelajaran Complette Sentence

Pembelajaran complette sentence dengan model pembelajaran dengan melengkapi kalimat.

Sintakasnya adalah:

1. sisapkan blanko isian berupa aparagraf yang kalimatnya belum lengkap,

2. sampaikan kompetensi,

3. siswa ditugaskan membaca wacana,

4. guru membentuk kelompok,

5. LKS dibagikan berupa paragraph yang kaliatnya belum lengkap,

6. siswa berkelompok dan saling melengkapi,

7. presentasi kelompok.

(: 60 MODEL PEMBELAJARAN lainnya 🙂
<<<<Klik dsini>>>>

Read Full Post »

Model Pembelajaran Improve

Improve singkatan dari Introducing new concept, Metakognitive questioning, Practicing, Reviewing and reducing difficulty, Obtaining mastery, Verivication, Enrichment.

Sintaknya adalah:

1. guru menyajikan pertanyaan untuk mengantarkan konsep,

2. siswa latihan dan bertanya,

3. balikan-perbaikan-pengayaan-interaksi.

(: 60 MODEL PEMBELAJARAN lainnya 🙂
<<<<Klik dsini>>>>

Read Full Post »

Model Pembelajaran LAPS-Heuristik

Heuristik adalah rangkaian pertanyaan yang bertisfat tuntunan dalam rangaka solusi masalah. LAPS ( Logan Avenue Problem Solving) dengan kata Tanya apa masalahnya, adakah alternative, apakah bermanfaat, apakah solusinya, dan bagaimana sebaiknya mengerjakannya. Sintaks: pemahaman masalah, rencana, solusi, dan pengecekan.

Read Full Post »